1. 语言发展开始于较晚的年龄。
正常儿童一般在一岁左右开始说话，喊出“妈妈，爸爸”，但语言发育迟缓的儿童可能要到两、三岁才开始说话。
有些人在四五岁的时候甚至不会说一个字。一些父母可能会认为他们的孩子开始晚一点没什么。
而有些活泼好动的孩子很难长时间注意一件事，所以“开放”的时间比较晚。
还有一句民间谚语:如果孩子能先走路，那么就晚说话;先学说话，后学走路。
但如果孩子两三岁还不能说话，建议父母带孩子去一个特殊的机构做一些测试。
语言发展的速度很慢。
在学习一门语言的年龄，正常的儿童可以在一年内掌握大量的词汇，特别是在3到5岁的时候，词汇的数量呈指数级增长。但是一个语言发育迟缓的孩子一年可能只掌握四五个单词，这需要很大的努力。
3.在语言发展中，错误是很常见的。
一些专家列出了一些常见的语言延迟，例如:
·不能说话或无法表达;只说一种声音，比如讲话的开头或结尾;在讲话中颠倒、混淆或省略;
·词汇量少，说话幼稚，没有条理，没有头绪;
·经常使用娃娃语或拟声词，如用“汪汪”代替“狗”，用“喵喵”代替“猫”;
·说话断断续续，句子不连贯，只有单个单词，没有句子;
·从某个角度停止学习说话;发音含糊不清，难以理解;
·不符合语法的言语，没有助词、连词、形容词、副词等修饰语;
·没有时间概念，分不清昨天、今天、明天等等的意义。
当然，要确定一个孩子是否有语言发育迟缓的问题，必须结合生物学年龄，并进行详细的检查和评估。对于学龄前儿童来说，即使有上述一些语言症状，家长也不要盲目认为他语言发育迟缓，最好送他到专门机构进行检查。
语言发育迟缓通常还伴有其他问题，如脑损伤、智力迟钝、听力受损或耳聋、呼吸器官和发音器官情绪障碍和运动功能障碍等。因此，在检查过程中，试图确定儿童语言障碍的原因是很重要的，因为原因不同，语言干预措施也不同。
如果孩子确实有语言障碍，父母应在专家的指导下，尽量消除或减少造成语言障碍的原因。尽管干预措施因不同的原因而有所不同，但一些原则是相同的。
无论原因是什么，家长应该记住，你是孩子学习说话的最好老师。因为你有足够的时间和孩子们在一起，给他们东西模仿，因为你是最接近他们的人，只有你能给他们信心，克服他们的困难充分
无论何时何地，都要相信，通过努力工作，孩子们是有可能赶上同龄的正常孩子的。
